O Grupo de Pesquisa sobre Ética na Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (GPEE/UFRJ), coordenado pela prof. Dra. Maria Judith Sucupira da Costa Lins, realizou no decorrer dos últimos anos várias pesquisas tendo como tema central a Ética. Destacamos neste trabalho a experiência na Educação Infantil de duas graduandas de Pedagogia, pesquisadoras do Grupo de Pesquisa sobre Ética na Educação, que tiveram a oportunidade de articular os debates e aprendizados adquiridos na formação da UFRJ com a prática educativa em uma escola particular, localizada na cidade do Rio de Janeiro. Nessa escola é proposto o ensino de virtudes para crianças desde o berçário. As crianças dessa faixa etária estão, segundo Piaget (1986), na fase da heteronomia, que tem como característica a necessidade de receber do outro as regras e por esse motivo destacamos a importância do educador no desenvolvimento moral da criança. A educação escolar complementa a familiar e conforme destacam os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), todo professor tem a obrigação de ensinar ética aos seus alunos por meio do tema transversal, ou seja, no cotidiano escolar o professor deve intervir e transmitir virtudes. A boa vivência da heteronomia é fundamental para a formação de indivíduos autônomos, sujeitos que internalizaram as virtudes e as vive sem a fiscalização de ninguém. Sucupira Lins (2007) afirma que a educação moral faz parte da formação integral do sujeito e também deve ser desenvolvida na educação escolar. A aprendizagem de virtudes precisa ser iniciada desde a infância e neste trabalho as pesquisadoras relatam a experiência prática desta afirmação. Durante um semestre cada pesquisadora auxiliou uma professora regente em uma turma de crianças entre 2 e 3 anos. Na instituição é abordado de maneira prática a vivência de virtudes e  a  cada mês são realizadas propostas articuladas com a vivência de um tema. Em um determinado mês, por exemplo, o tema era “Pedir as coisas por favor”. Estas frases estimulam atitudes éticas embasadas nas virtudes amizade, temperança e justiça. Essa pesquisa  realizada em uma escola que busca a vivência da ética contribuiu para a formação das graduandas, pois foi possível articular as pesquisas realizadas no Grupo de Pesquisa sobre Ética na Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro com a prática dentre de uma escola que tem a proposta do ensino de virtudes.

Palavras-chave: Formação de professores, Tema transversal,  Educação Moral, Ética e Virtudes